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摩星兒童發(fā)展中心影子老師以 “SPIRALS” 理念為核心，為 2-12 歲特殊需求兒童提供一對一融合教育支持，核心是助力兒童在普校 / 幼兒園環(huán)境中提升社交、學業(yè)與行為能力，逐步實現(xiàn)獨立融入。以下是其崗位職責的結(jié)構(gòu)化清單：
【核心崗位職責】
1.評估與計劃制定：對學生進行能力評估，制定個性化干預計劃，明確階段目標與輔助策略，定期復盤并調(diào)整方案。
2.課堂輔助與學業(yè)支持：跟隨學生進入課堂，解釋教師指令、協(xié)助理解知識點、完成課堂任務與作業(yè)；幫助學生進行時間管理、整理書包與學習材料；根據(jù)學生能力調(diào)整輔助強度，逐步培養(yǎng)獨立學習能力。
3.行為干預與情緒支持：運用積極行為支持策略，預防和干預問題行為（如離開座位、打擾他人、情緒失控等）；引導學生遵守課堂與校園規(guī)則；情緒激動時及時安撫，提供情緒調(diào)節(jié)方法。
4.社交引導與互動支持：在課間、小組活動中創(chuàng)造社交機會，教學生社交技巧（輪流、分享、發(fā)起對話等）；輔助學生與同伴恰當互動，參與集體游戲與活動，提升社交溝通能力。
5.溝通協(xié)調(diào)與家校共育：作為學校、家長、治療師間的溝通橋梁，每日反饋學生表現(xiàn)，分享干預進展；參與 IEP 團隊會議，提供數(shù)據(jù)與建議；指導家長掌握家庭干預技巧，保持家校方法一致。
.6.記錄評估與隱私保護：詳細記錄學生行為、進步與挑戰(zhàn)，數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)成長情況，評估干預計劃有效性；嚴格保護學生個人信息與教育記錄的保密性。
7.環(huán)境適應與自理培養(yǎng)：幫助學生適應校園環(huán)境、班級規(guī)則與學校活動；訓練個人衛(wèi)生、飲食、穿衣等日常生活技能，提升校園自理能力。
【崗位核心要求】
專業(yè)背景：心理學、特殊教育、教育學等相關(guān)專業(yè)，掌握 ABA 等干預知識優(yōu)先。
經(jīng)驗與能力：有融合教育或特殊兒童干預經(jīng)驗，具備良好溝通能力與耐心，能堅定執(zhí)行干預計劃。
職業(yè)素養(yǎng)：尊重學生個體差異，遵守職業(yè)道德，保護學生隱私，以學生獨立融入為最終目標。
【工作時間】：小學生上學時間；
【地點】：目前急缺：雍和宮附近、廣渠門附近
【月薪】：5-7K 課時費，稅前，五險